جلسه مشترک ستاد اقامه نماز کشور و معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با حضور حجت الاسلام قرائتی رئیس ستاد اقامه نماز، دکتر سید احمد زرهانی، قائم مقام ستاد نماز و دکتر کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.
حجت الاسلام و المسلمین محسن قرائتی، رئیس ستاد اقامه نماز کشور در نشست مشترک ستاد اقامه نماز و معاونت پرورشی و فرهنگی گفت: برای تقویت ائمه جماعات مدارس کانالی اختصاصی برای آموزش در نظر گرفته شود که محتواهای جذاب و شاد را دریافت کنند و به دانش آموزان انتقال بدهند.
وی گفت: در این مجموعه می توانیم محتواهایی نظیر مهارت های معلمی، شیوه های دعوت به نماز و تمثیلات را در نظر بگیریم و البته این محتواها را میتوانیم در اختیار حوزه علمیه ها نیز قرار بدهیم.
حجت الاسلام و المسلمین قرائتی با اشاره به اصل بودن نماز گفت: نماز مختص نسل نو است باید اتاق فکری در ستاد اقامه نماز تشکیل شود که بتواند محتواهای مفید تولید کنند.
وی ادامه داد: در بسیاری از موارد دیده ایم که محتواها زیانبار هستند و می توانند به جای مفید بودن آسیب برسانند محتواها را باید از محلی مطمئن دریافت کنیم.
رئیس ستاد اقامه نماز کشور با اشاره به ویژگیهای محتواهای الکترونیک تولیدی خاطر نشان کرد: این محتواها باید پخته ترین، شیرین ترین، کوتاه ترین و سریعترین زمان دسترسی را داشته باشند.
در ادامه جلسه علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش خطاب به حجت الاسلام و المسلمین قرائتی گفت: ضمن تشکر از توجهات ستاد اقامه نماز و شخص جنابعالی و همکارانتان که موجب توسعه و ترویج نماز در سطح کشور شدهاید از تشکیل این جلسه نیز تشکر می کنم .
کاظمی گفت: در حال طراحی نرم افزاری هستیم که ورود اولیا به عرصه فعالیت های پرورشی و فرهنگی را فراهم کند در این شرایط سعی شده است مسئله نماز فراموش نشود و یکی از مطالبات در همین شرایط تعیین نقش برای ائمه جماعات مدارس است.
وی با اشاره به اجلاس سراسری نماز که بیست و نهمین دوره آن امسال برگزار می شود، گفت: علیرغم نگرانی هایی که وجود دارد انشاالله این اجلاس نیز به لحاظ طراحی و اجرا اجلاس خوبی خواهد شد .
کاظمی ادامه داد: ۸۰۰۰ محتوا در شبکه شاد تولید شده است که مختص مباحث نماز و عترت است.
وی افزود: از اتفاقات خوبی که در این شرایط افتاده است ائمه جماعات مدارس را در زمان تعطیلی مدارس و نیمه حضوری بودن مدارس رها نکرده ایم و این ها هر یک نقشی را بر عهده دارند.
کاظمی خاطر نشان کرد: کار ائمه جماعات مدارس صرفاً نماز نیست اینها به عنوان مشاوران مذهبی دانشآموزان در اختیار مدارس هستند و با دانشآموزان در ارتباطند.
در ادامه این جلسه محمدرضا مسیب زاده، مدیرکل قرآن عترت و نماز آموزش و پرورش گفت: قبل از هرچیز تقدیر و تشکر می کنم از همکاری عزیزان در ستاد اقامه نماز که اصلیترین شعار حوزه معاونت پرورشی و فرهنگی که برگزاری نماز است را اجرایی میکنند.
وی ادامه داد: حاج آقای قرائتی نیز تاکید داشتند که در زمینه توانمند سازی ائمه جماعات مدارس کاری انجام شود که در همین راستا دوره آموزشی «تفسیر نور» طراحی شده است که از تفسیر خود ایشان گرفته شده است.
مسیب زاده افزود : تا اکنون که در خدمت شما هستیم ۵ هزار نفر از روحانیون ائمه جماعت مدارس در این دوره شرکت کرده اند و محتوا های مورد نیاز نیز در کانال مربوطه در شبکه شاد بارگذاری شده است و به زودی نیز آزمون نهایی آن برگزار خواهد شد.
وی به سایر فعالیت های حوزه قرآن عترت و نماز آموزش و پرورش به صورت مختصر اشاره کرد و افزود: از جمله فعالیت هایی که می توانم در این دوران اشاره کنم برگزاری دوره توانمند سازی فعالان عرصه قرآنی، برگزاری طرح مبین برای ۲۰ هزار مدیر مدرسه و همچنین برگزاری دوره عملی پایه سوم و هشتم دختران و پسران است که مجموعاً ۶۰ هزار نفر در این دوره ها شرکت کردند.
مدیرکل قرآن عترت و نماز آموزش و پرورش ادامه داد : پیش اجلاسیه های نماز از طریق وزارت کشور ابلاغ شده است که دبیرخانه دانش آموزی آن در استان یزد فعال شد و آغاز به کار کرد.
وی ادامه داد : از سایر فعالیت هایی که در این حوزه انجام شده است می توان به تهیه و تنظیم شیوه نامه جذب روحانیون و ائمه جماعات مدارس اشاره کرد.
مسیب زاده به سایر فعالیتهای این حوزه اشاره کرد و ادامه داد و دستورالعمل هیئت های اندیشه ورز نیز تهیه و تنظیم شده است و در آغاز سال تحصیلی به مدارس ارسال شد اما تا پایان سال تحصیلی فعلاً مدتی فرصت داریم.
وی در ادامه گفت: روحانیون ائمه جماعت در این ایام رها نشده اند و در این مسیر به تولید محتوهای الکترونیکی مذهبی همت دارند.
مدیر کل قرآن، عترت و نماز در خاتمه خاطر نشان کرد: برگزاری دوره سواد رسانهای که فعالیت جدیدی است را ما آغاز کردهایم که مختص فعالان حوزه قرآن عترت و نماز در کشور است.
منبع: ستاد اقامه نماز
این مطلب را به اشتراک بگذارید :
